[授课教师]庄家勇 

[教师职称]讲师 

[课程名称一]青年学生应具备的几种纪律意识

[课程简介] 
    一、什么叫纪律 
    二、守纪律的意义 
    三、中专生应具有几种纪律意识 
     1、要有理想意识（人生抉择意识） 
    (1) 故事《要求》 
        结论：你有什么样选择，就有什么样的人生 
    (2) 理想抉择意识的作用 
        A、航标、明灯 
        B、动力 
        C、控制、约束自己的行为 
        佛家：戒→定→慧  
        坐禅、武术、气功的原理 
     2、规则意识 
    (1) 世界之最聪明的人往往是那些循规蹈矩的人 
        例子：奥运冠军的成长之路 
     3、时间意识  
    (1) 惜时：（要有与时间赛跑的观念） 
        青春最美，时间最贵。 
    (2) 准时：（守时） 
        不迟到，不早退，凡事提前5分钟，机遇垂青有准备的人。 
     4、合作意识（竞争团结） 
        与强者PK，你才会成为强者。 
        例子：《龟兔赛跑新编》 
     5、良好的习惯意识 
    (1) 习惯的作用：习惯成自然，功到自然成。 
        成功者都有个良好的习惯。 
    (2) 习惯的养成：21天 
        例：《爹，拐弯了》 
    四、怎么做 
     1、从我做起 
     2、从身边的小事做起 
     3、马上去做


[课程名称二]当代团干部素质现代化训练

[课程简介]
    一、培训目的：
    通过建立团队、激发团队动力、产生小组领袖等一系列活动，让团干们体验历奇活动的各种乐趣，对本次培训有新的认识，共同思考和整理当代团干部应有的现代化素质，同时也为接下来的课程做好铺垫。
    二、培训重点：
    1、体验历奇游戏的魅力和乐趣所在。
    2、感受团队的形成和小组领袖的产生。
    3、制造良好的契机让学员们思考当代团干部的现代化素质。
    三、授课程序：
    （一）定立契约：有选择参与、全力以赴做到最好
    （二）热身：拍手、一拍即合、乌鸦乌龟、你真好,你真美、手指指
    （三）破冰
    1、报数分组（分5组）
    2、黑洞（先小组再全体）
    3、变形金刚（变多几次，促进小组领袖的产生）
    4、七手八脚
    5、潮起潮落
    6、汽球运用（跃出彩虹、环形汽球）
    7、形似我心（全体一起完成）
    （四）团队组建：（分5组）
    1、自我介绍、相互认识
    2、选队长、起队名、制队徽、定队规、创口号
    3、团队建立、团队展示
    （五）小组挑战：
    1、壶口夺宝（分5组）
    2、无间道（分5组）
    （六）当代团干部素质自画像（为学员们整理和思考当代团干部的现代化素质，提供良好的契机和最佳的受教时机）
    （七）小组分享
    （八）总结分享：
    （九）以歌曲和带动唱结束。《真心英雄》


[课程名称三]迈向共青团组织的高绩效团队

[课程简介]
    一、培训重点：
    1、体验历奇游戏的挑战。
    2、感受团队的冲突和科学决策、良好沟通、创新思维的重要性。
    3、制造良好的契机让学员们思考高绩效团组织的要求。
    二、授课程序：
    （一）定立契约：有选择参与、全力以赴做到最好
    （二）热身：雨点协奏曲、人体雕塑、竹青蜓、环型按摩、兔子舞、
    （三）小组挑战：
    1、魔术棒（分5组）
    2、穿越太空（分5组）
    3、集体登陆（分5组）
    4、信任背摔（分5组）
    5、智脱樊笼（分5组）
    （四）小组分享
    （五）总结分享：
    （六）以歌曲和带动唱结束。


[课程名称四]当代突发事件与危机管理

[课程简介]
    一、突发事件的概念：
      超越常规，突然发生，需要立即处理的事件。
    二、突发事件的四大特点：
    1、突然性
    2、欲望性
    3、群体性
    4、破坏性
    三、处理突发事件的十大原则：
    四、危机是什么？
    五、危机的六种类型：
    六、什么是危机管理？
    七、危机管理的五个特点：
    1、隐蔽性
    2、公开性
    3、连带性
    4、复杂性
    5、双重性
    八、危机管理的两大要素：
    1、危机预警
    2、危机处理
    九、危机管理准备
    1、危机确认
    2、危机控制
    3、危机解决
    十、危机管理的几大建议：
    案例一：（略）
    案例二：（略）
    案例三：（略）
    案例四：（略）
    案例五：（略）

[课程名称五]社会主义荣辱观与青少年道德观的塑造

[课程简介]
    一、社会主义荣辱观提出的历史背景
    1、国际背景
    2、国内形势
    3、当前我国青少年思想道德建设中消极因素
    （1）违法犯罪现象不断趋重
    （2）诚实守信明显不足
    （3）思想道德认知与行为不一
    （4）对新事物的判别力不强
    （5）朴实、节俭品格缺失
    （6）独立自主能力弱化
    二、社会主义荣辱观的基本内涵——“八荣八耻”
    三、社会主义荣辱观对青少年思想道德建设功能定位
    1、“八荣八耻”是青少年塑造社会主义新风尚的支柱
    2、“八荣八耻”是青少年自立自强的重要内生力量
    3、“八荣八耻”是青少年牢固树立科学审美价值观的基石
    4、“八荣八耻”是新时期青少年全面发展的重要思想保证
    四、青少年思想道德建设中培育“荣辱观”对策
    1、营造良好的社会主义荣辱观的学习教育环境
    2、创新学校、家庭、社会教育的互动机制
    3、良好心理品质塑造、法制教育和思想道德教育三者相结合
    4、强化共青团组织的教育与引导职能

 
[课程名称六]青年学生职业生涯规划

[课程简介]
    一、职业生涯规划的定义
    二、职业规划的步骤
    1、审视自我
    （1）个性类型
    （2）价值观
    （3）兴趣爱好
    （4）优势和弱点
    2、职业研究
    （1）企业的人才观
    （2）企业人才的六个层次
    （3）人才的软技能
    （4）职业化的素质
    （5）职业生活质量
    3、确定目标
    （1）特定
    （2）可衡量
    （3）可执行
    （4）现实
    （5）时间性
    4、行动计划——职业发展路径分析
    （1）路径选择
    （2）垂直路径
    （3）水平职业进步
    三、职业生涯规划流程图
    定志向→高、中、低→潜能→自我评价→优点、缺点→生涯评估→职业选择→职业路径选择→定目标→计划措施→执行→反馈